Wege zur Verwirklichung unserer pädagogischen Arbeit

Ausreichend Zeit für Spiel ist wichtiger als alle guten Angebote. Spielen ist Lernen auf vielen Gebieten gleichzeitig.

Spiel ist für die Kinder wichtigstes Mittel, Wissen über ihre Umwelt zu erwerben sie zu begreifen und auf sie einzuwirken. Kenntnisse über sich selbst und ihren Körper zu erwerben, Fähigkeiten kennenzulernen und mit anderen Personen zu kommunizieren.

Wir als Erzieherinnen stehen als Spielpartner zur Verfügung, sind Beobachter und Impulsgeber. Durch Beobachten haben wir die Möglichkeit die Entwicklungsschritte zu begleiten und zu unterstützen. Eine anregende Lernumgebung durch eine individuelle Raumgestaltung und – Differenzierung, sowie unterschiedliche Spielmaterialien und Materialien zum Ausprobieren (Gestaltungsmaterialien, Fundstücke aus der Natur, zum Bauen und Konstruieren, Haushaltsgegenstände, Verkleidungsmaterialien). Mit unserem Raumkonzept schaffen wir den Rahmen dafür, dass die Kinder in ihrem Tun inspiriert werden durch verschiedene Materialien. Dabei ist der Grundgedanke: die wesentliche Bildungstätigkeit von Kindern ist das Spielen.

Da unsere Kita über kleine Räume verfügt ist es notwendig Spiel- und Beschäftigungsmaterialien regelmäßig auszutauschen und zu wechseln. Um den Bildungsbereichen gerecht zu werden, die Impulsgeber für uns, kombiniert mit den 5 Säulen von Kneipp sind.